班主任工作量按当地教师标准工作量的多少

班主任工作量按当地教师标准工作量的多少

班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。

班主任的工作内容：

一、了解和研究学生(班主任工作的前提和基础)

班主任了解和研究学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两个方面。班主任一般采取四种方法了解和研究学生：

1、观察法：这是班主任了解学生最基本的方法。

2、谈话法：这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。

3、书面材料和学生作品分析法：班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。

4、调查访问：这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。

二、组织和培养班集体(班主任工作的中心环节;首要任务)

班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。

三、建立学生成长档案

学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。建立学生成长档案一般分为四个环节：收集、整理、鉴定、保管。

四、组织班会活动和课外活动

1、班会是班主任向学生进行教育的一种有效形式和重要阵地，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。

班会活动的特点：集体性、自主性和针对性；班会的种类：常规班会、生活班会和主题班会。

2、课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织的对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好组织形式。课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。